三水同鄉會劉本章學校 配合特殊教育的學習平台
三水同鄉會劉本章學校是一所位於葵涌的輕度智障學校，同時亦是教育局指定的資源中心，為其他特殊學校提供各種教學上的支援。
學校小資料
三水同鄉會劉本章學校仇恒初副校長有豐富的電子教學經驗，過往用過包括香港或來自其他國家的系統，也多次與本地的製作公司合作，製作適用於特殊學習的電子教材或系統。
讓老師自由製作內容
仇副校認為主流教材很多時未必完全適合特殊學校使用，而學校又未必有能力自行建立這些電子教材。「大部份過往所做的電子教材，若要修改便要找回原先製作的公司，一來那間公司未必肯只做少量修改，二來找公司再做的過程亦比較煩複。若有一個平台，老師可以自由加減或編輯內容，每年課程微調時也不用重新製作。」
事實上特殊學校亦需要推行電子教學，某程度上有些特殊學習需要的學生，以電子方式進行教學會有更好的效果。由於很多特殊學校，過往多年都建立了不少教材，在不改變課程的大前提下，將這些教材轉成電子版幾乎是唯一的選擇。「老師沒有時間重新再改課程內容，而且亦不需要。我們推行電子教學，亦不是希望單單將文件放上網，而是希望真正可以善用電子教學的互動性，所以若有一個平台能做到這些要求，可真正幫助電子教學。」
老師需要範本
雖然特殊學校有教材電子化的需要，但若老師要由零開始製作，老師也未必有時間。「老師用RainbowOne內不同科目的範本，稍作修改便可使用。老師無需設計版面，而且這些不是老師的工作。」仇副校在校內推動電子教學，教導其他老師製作不同科目的電子教材。
「在使用新系統時，當然也要一定時間學習。不過理解RainbowOne的系統後，普通老師也很快學會如何製作互動電子書。」他認為學生的學習興趣提高了，不過原因是「有機玩」還是學習內容活潑了，還會再進一步研究。除了學習動機提高外，多媒體和互動練習對學生學習的影響肯定是正面的。
資源中心的角色
三水同鄉會劉本章學校，成為教育局指定的資源中心的其中一個原因，也是希望可以將他們的成品，分享給其他學校。「共享教學資源這個概念，其實三水十幾年前已在做。不過由於科技日新月異，我們也要用一些新的方式來繼續資源中心的工作，RainbowOne平台的共享理念，和我們的很相似。」
期望的電子教學
「我們期望更多學校共享學習資源，集思廣益，教材才得以優化。特殊學校也能結合在一起，除了分享教材，也可交流電子教學上的經驗和心得。」除了電子教材外，三水同鄉會劉本章學校，現時也夥拍其他特殊學校發展學生學習評估系統。特殊學校的學生由於學習差異比傳統學校更大，所以更需要評估學生的能力而分配學習內容。「我期望日後RainbowOne能整合現時的評估系統，讓學生的學習更個人化，從而發掘和培養每個學生的專長，他們也能為社會作出貢獻。」
